«Кристаллические и аморфные тела»

Михейко Е.С.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа  №14 Г. Шахты

Тема урока:«Кристаллические и аморфные тела»

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

• Обучающие: изучить  и систематизировать знания о свойствах кристаллов, рассмотреть особенности аморфных тел, провести сравнение, ввести понятия «изотропия», «анизотропия», «поликристалл», «монокристалл».
• Развивающие: развитие интереса к физике, развитие логического мышления, внимания, памяти, самостоятельности при поиске решения.
• Воспитательные: формирование научного мировоззрения, воспитание аккуратности, взаимопомощи.

Средства обучения:

• Учебник «Физика. 10 класс» Мякишев Г.Я.
• Проектор, компьютер, видеоматериалы (Приложение 1).
• Демонстрационное оборудование – модель кристаллической решетки, образцы кристаллов слюды.
• Лабораторное оборудование –  образцы веществ – соль, сахар, сахарный леденец, медный купорос.

Методы обучения:

• Словесный (объяснение учителя)
• Наглядный (видео)
• Практический (опытное исследование – наблюдение в микроскоп, решение задач)

План урока:

1. Организационный момент
2. Актуализация  и мотивация знаний (повторение)
3. Объяснение нового материала
4. Закрепление
5. Подведение итогов. Домашнее задание

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Учитель.  Мы продолжаем изучать молекулярно-кинетическую теорию.

– В чем состоит основная задача МКТ? 

(Ответ:МКТ объясняет свойства макроскопических тел на основе знаний о строении вещества и поведении молекул).

Учитель.Мы знаем о четырех состояниях вещества: газы, жидкости, твердые тела и плазма.

На предыдущих уроках мы рассмотрели особенности строения жидкостейигазов. Для завершения знакомства с МКТ нам необходимо рассмотреть 

особенности строения твердых тел.

Учащийся у доски заполняет таблицу.

	Газы	Жидкости	Твердые тела
Форма	Не сохраняют	Не сохраняют	Сохраняют
Объём	Не сохраняют	Сохраняют	Сохраняют

Учитель. Какие особенности о строении твердых тел нам известны? 

(Ответы:  молекулы расположены очень близко друг к другу, силы взаимодействия между молекулами велики, молекулы совершаю колебания около своих положений равновесия).

 Для того чтобы определить тему нашего урок, предлагаю просмотреть видео фрагмент.(Приложение 1) (Учащиеся предполагают тему урока)

Тема урока «Кристаллические и аморфные тела»

Цель урока:

• сформировать  понятия: «кристаллическое тело»,

 «монокристалл», «поликристалл», «аморфное тело»;

• выявить основные свойства кристаллических и аморфных тел;

Учитель.Мы живем на поверхности твердого тела – земного шара, школа, дом, да и наше тело, хотя и содержит 65 % воды,   тоже твердое.

Главная особенность твердого тела– это правильное расположение атомов, т.е. наличие кристаллической решетки, поэтому большинство твердых тел называют кристаллическими.

Существует еще одна группа твердых тел, о которых мы раньше не  говорили – это аморфные тела и Композиты.(Схема на доске)

Твердые тела

Кристаллические       Аморфные    Композиты

 

Пользуясь учебником и дополнительным материалом, который находится в кейсе, предлагаю составить кластер и определить свойства кристаллических и аморфных тел. (1 таблица).

Учащиесясоставляют кластер и записывают его в тетрадь.

Кристаллы…

Анизотропия…

Монокристаллы…

Поликристаллы…

Учитель.Графит – мягкое, непрозрачное, проводящее ток вещество, что вы знаете об алмазе?

Учащиеся.Алмаз – прозрачный кристалл, диэлектрик, самое прочное вещество в природе.( Приложение 1, видео фрагмент)

Выступление учащаяся с докладомоб  исследовательской работе по теме «Кристаллы» 

Учитель.Давайте подведем промежуточный итог:

Кристаллы это твердые тела, атомы которых расположены в определенном порядке;

Зависимость физических свойств от направления внутри кристалла называют анизотропией.

Монокристаллы – одиночные кристаллы.

Твердое тело, состоящее из большого количества маленьких кристаллов, называют поликристаллами.

Учитель.Демонстрация кусочков слюды и ее способности легко расслаиваться, но при этом трудно разорвать пластинку слюды поперек слоев. Вопрос к классу: Слюда это монокристалл или поликристалл?

 Аморфные тела. (Составляем кластер и записываем в тетрадь)

Ответы учащихся.

Все аморфные тела – это вещества, атомы которых расположены в относительном порядке, нет строгой повторяемости пространственной структуры. 

• Не имеют постоянной температуры плавления
• Не имеют кристаллического строения
• изотропны – одинаковые физические свойства по разным направлениям 

• Обладают текучестью
•  Имеют только «ближний порядок» в расположении частиц
• Способны переходить в кристаллическое и жидкое состояние.

Учитель.Предлагаю вырастить кристалл нашего класса из медного купороса. Назначается лаборант из учащихся класса.

Учащийся.Для того, чтобы вырастить кристалл из медного купороса необходимо приготовить раствор,затравку (мы используем крупинку бисера)  и будем наблюдать, через несколько дней увидим формирование кристалла. (Учащийся проводит опыт и обращает внимание  на уже выращенный кристалл).

Учитель.Для закрепления изученного материала предлагаю выполнить тест.

(взаимо проверка, оценки выставляют сами учащиеся согласно шкале представленной на слайде)

Учитель.Подведём  итог урока (основные понятия и определения)

Оценки за урок.

Домашнее задание:§75, 76, подготовить сообщение по темам «Жидкие кристаллы», «Композитные материалы»

 

Источники информации

1.Учебное пособие для 10 классов. Ю.И. Дик, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов и др.; Под ред. А.А. Пинского.- М.: Просвещение, 1993г

2.Учебник «Физика. 10 класс» Мякишев Г.Я.

3. http://ru.wikipedia.org

5. http://mindraw.narod.ru/photoalbum4.html

 

 

Михейко Е.С.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа  №14 Г. Шахты

Тема урока:«Кристаллические и аморфные тела»

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

• Обучающие: изучить  и систематизировать знания о свойствах кристаллов, рассмотреть особенности аморфных тел, провести сравнение, ввести понятия «изотропия», «анизотропия», «поликристалл», «монокристалл».
• Развивающие: развитие интереса к физике, развитие логического мышления, внимания, памяти, самостоятельности при поиске решения.
• Воспитательные: формирование научного мировоззрения, воспитание аккуратности, взаимопомощи.

Средства обучения:

• Учебник «Физика. 10 класс» Мякишев Г.Я.
• Проектор, компьютер, видеоматериалы (Приложение 1).
• Демонстрационное оборудование – модель кристаллической решетки, образцы кристаллов слюды.
• Лабораторное оборудование –  образцы веществ – соль, сахар, сахарный леденец, медный купорос.

Методы обучения:

• Словесный (объяснение учителя)
• Наглядный (видео)
• Практический (опытное исследование – наблюдение в микроскоп, решение задач)

План урока:

1. Организационный момент
2. Актуализация  и мотивация знаний (повторение)
3. Объяснение нового материала
4. Закрепление
5. Подведение итогов. Домашнее задание

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Учитель.  Мы продолжаем изучать молекулярно-кинетическую теорию.

– В чем состоит основная задача МКТ? 

(Ответ:МКТ объясняет свойства макроскопических тел на основе знаний о строении вещества и поведении молекул).

Учитель.Мы знаем о четырех состояниях вещества: газы, жидкости, твердые тела и плазма.

На предыдущих уроках мы рассмотрели особенности строения жидкостейигазов. Для завершения знакомства с МКТ нам необходимо рассмотреть 

особенности строения твердых тел.

Учащийся у доски заполняет таблицу.

	Газы	Жидкости	Твердые тела
Форма	Не сохраняют	Не сохраняют	Сохраняют
Объём	Не сохраняют	Сохраняют	Сохраняют

Учитель. Какие особенности о строении твердых тел нам известны? 

(Ответы:  молекулы расположены очень близко друг к другу, силы взаимодействия между молекулами велики, молекулы совершаю колебания около своих положений равновесия).

 Для того чтобы определить тему нашего урок, предлагаю просмотреть видео фрагмент.(Приложение 1) (Учащиеся предполагают тему урока)

Тема урока «Кристаллические и аморфные тела»

Цель урока:

• сформировать  понятия: «кристаллическое тело»,

 «монокристалл», «поликристалл», «аморфное тело»;

• выявить основные свойства кристаллических и аморфных тел;

Учитель.Мы живем на поверхности твердого тела – земного шара, школа, дом, да и наше тело, хотя и содержит 65 % воды,   тоже твердое.

Главная особенность твердого тела– это правильное расположение атомов, т.е. наличие кристаллической решетки, поэтому большинство твердых тел называют кристаллическими.

Существует еще одна группа твердых тел, о которых мы раньше не  говорили – это аморфные тела и Композиты.(Схема на доске)

Твердые тела

Кристаллические       Аморфные    Композиты

 

Пользуясь учебником и дополнительным материалом, который находится в кейсе, предлагаю составить кластер и определить свойства кристаллических и аморфных тел. (1 таблица).

Учащиесясоставляют кластер и записывают его в тетрадь.

Кристаллы…

Анизотропия…

Монокристаллы…

Поликристаллы…

Учитель.Графит – мягкое, непрозрачное, проводящее ток вещество, что вы знаете об алмазе?

Учащиеся.Алмаз – прозрачный кристалл, диэлектрик, самое прочное вещество в природе.( Приложение 1, видео фрагмент)

Выступление учащаяся с докладомоб  исследовательской работе по теме «Кристаллы» 

Учитель.Давайте подведем промежуточный итог:

Кристаллы это твердые тела, атомы которых расположены в определенном порядке;

Зависимость физических свойств от направления внутри кристалла называют анизотропией.

Монокристаллы – одиночные кристаллы.

Твердое тело, состоящее из большого количества маленьких кристаллов, называют поликристаллами.

Учитель.Демонстрация кусочков слюды и ее способности легко расслаиваться, но при этом трудно разорвать пластинку слюды поперек слоев. Вопрос к классу: Слюда это монокристалл или поликристалл?

 Аморфные тела. (Составляем кластер и записываем в тетрадь)

Ответы учащихся.

Все аморфные тела – это вещества, атомы которых расположены в относительном порядке, нет строгой повторяемости пространственной структуры. 

• Не имеют постоянной температуры плавления
• Не имеют кристаллического строения
• изотропны – одинаковые физические свойства по разным направлениям 

• Обладают текучестью
•  Имеют только «ближний порядок» в расположении частиц
• Способны переходить в кристаллическое и жидкое состояние.

Учитель.Предлагаю вырастить кристалл нашего класса из медного купороса. Назначается лаборант из учащихся класса.

Учащийся.Для того, чтобы вырастить кристалл из медного купороса необходимо приготовить раствор,затравку (мы используем крупинку бисера)  и будем наблюдать, через несколько дней увидим формирование кристалла. (Учащийся проводит опыт и обращает внимание  на уже выращенный кристалл).

Учитель.Для закрепления изученного материала предлагаю выполнить тест.

(взаимо проверка, оценки выставляют сами учащиеся согласно шкале представленной на слайде)

Учитель.Подведём  итог урока (основные понятия и определения)

Оценки за урок.

Домашнее задание:§75, 76, подготовить сообщение по темам «Жидкие кристаллы», «Композитные материалы»

 

Источники информации

1.Учебное пособие для 10 классов. Ю.И. Дик, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов и др.; Под ред. А.А. Пинского.- М.: Просвещение, 1993г

2.Учебник «Физика. 10 класс» Мякишев Г.Я.

3. http://ru.wikipedia.org

5. http://mindraw.narod.ru/photoalbum4.html